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Si te importa la neurodiversidad en el aula y querés una estructura clara para sostener la diversidad del grupo… esta clase es para vos.
Aprendé a ordenar el día escolar con más previsibilidad y a diseñar apoyos visuales con criterio pedagógico.
📅 18 de marzo
💻 100% online en vivo
🎥 Acceso a grabación para quienes se registren
¿Te pasa esto en el aula?
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Tenés estudiantes con formas de aprender muy distintas… pero no siempre sabés cómo planificar el día para que realmente funcione para todos.
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Preparás estrategias que ayudan un tiempo… pero luego pierden efecto.
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Sentís que cada grupo te pide algo diferente y que muchas veces estás improvisando para sostener el día.
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Probás herramientas, adaptaciones o apoyos… pero no siempre terminan de integrarse en una lógica clara.
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Hay días en los que la organización del aula depende más de cómo viene la jornada que de un plan estructurado. Y eso desgasta.
No es falta de compromiso.
Y no es que no estés capacitado.
El problema es usar herramientas sin una estructura que las sostenga.
En esta clase vas a descubrir:
✔ Cómo organizar el día escolar para acompañar distintas formas de aprender.
✔ Qué analizar antes de implementar una agenda visual o cualquier otro apoyo frente a la diversidad del aula
✔Cómo diseñar agendas visuales que acompañen distintos ritmos y modos de aprender (y no sean solo un afiche).
✔ Por qué muchas herramientas pierden impacto cuando no están integradas en un marco claro.
✔ Cómo reducir la improvisación y planificar con criterio profesional desde una mirada de neurodiversidad.
✔ Cómo pasar de la improvisación al criterio: decisiones pedagógicas para sostener la neurodiversidad en el aula.
No es un taller para descargar plantillas sin contexto.
Es una clase donde vas a aprender a utilizar agendas visuales dentro de una estructura que les dé sentido y coherencia pedagógica.
¿Qué hace diferente esta clase?
No es una clase más sobre agendas visuales.
Es una clase sobre cómo diseñar apoyos concretos para sostener la diversidad del aula
No vas a aprender una técnica aislada.
Vas a comprender cómo una agenda visual —y cualquier otro apoyo— cambia completamente cuando forma parte de un enfoque organizado.
Durante el encuentro vas a ver cómo, desde la mirada IDEC, la organización del aula permite:
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Analizar la situación con mayor claridad.
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Tomar decisiones pedagógicas con fundamento.
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Diseñar apoyos que respondan a distintos ritmos y modos de aprender (sin etiquetar).
Y vas a entender algo fundamental:
El problema casi nunca es la herramienta.
Es usarla sin criterios claros para sostener la diversidad real del aula.
¿Para quién es esta clase?
✔ Docentes y educadores/as que quieren construir un aula más accesible (sin barreras) y planificar con más claridad y previsibilidad.
✔ Profesionales que acompañan trayectorias escolares (psicopedagogía, TO, fono, psicología, equipos de orientación) y buscan apoyos visuales con sentido pedagógico.
✔ Acompañantes pedagógicos / acompañantes terapéuticos en escuela que necesitan criterios claros para sostener el día sin improvisar.
✔ Estudiantes de carreras afines que quieren herramientas concretas para entrar al aula con una mirada de neurodiversidad (sin etiquetas).
🚫 No es para vos si:
✘ Buscás solo descargar una plantilla lista para usar.
✘ No estás dispuesto/a a revisar tu forma de intervenir.
✘ Pensás que el problema se resuelve solo con más herramientas.
Dictado por el equipo académico de IDEC
Más de 6 años formando docentes y profesionales para una educación más accesible (sin barreras).
Nuestro enfoque no se basa en recetas.
Formamos profesionales que saben decidir con criterio.
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Detalles del encuentro
📅 Miércoles 18 de Marzo
⏰ 18:30hs /UY/ARG
💻 En vivo por Zoom
🎥 Grabación disponible para registrados
⚠️ Los cupos son limitados para garantizar interacción en vivo.